5月9日，台州市教科规划办在箬横小学举行“台州市规划课题优秀科研成果推广暨‘评价改革’专题论坛活动”。台州市教科规划办副主任张国荣，温岭市教育局教研教科室相关人员出席本次活动。参加活动的有来自温岭市各小学的校长、教科主任与台州其他县市的骨干教师代表多人。
会议致辞
孔晟
教研教科室副主任
温岭一直致力于教育科研更好地为教育决策、学校治理、教师治学服务，教育面临的种种问题、困难和挑战就是科研最好的素材和方向。期待在座的老师在广泛吸收中外科研成果的基础上，深度结合学校实际，借鉴五所学校的经验，并以评价改革研究为突破口，推进教育教学全面改革，转变并优化育人模式、学习方式和教学模式，促进区域教育教学质量的提高，满足人们对美好教育的需求。
林涛
箬横小学校长
学校在“让学生自由而诗意地成长”办学理念的引导下，致力于打造“生物学模式的幸福学校”，把书香校园建设作为幸福学校的基石，以书法特色教育和科技特色教育为幸福学校的发展两翼。
阶段成果报告
张建华
作《“一院四校”综合实践的研究》阶段性成果报告。“一院四校”在箬横小学启动已有3至5年时间，已逐渐形成特色德育课程。该课题基于学校德育的积淀、综合实践的加强和学校特色的培育的课题研究背景，从识别系统、组织系统、课程系统和评价系统四个方面来汇报阶段成果。
江高
从项目主题设计、项目实施策略和项目评价三方面介绍面向STEM教育的Scratch编程课的实施。
梁*丽
则基于该校教师白板的使用现状，提出了加强培训、建立资源库等对策略，使电子白板更好地优化课堂教学。
优秀成果报告
张妙德
作《小学微写作的实践探究》成果汇报。他简析了微写作的概念，并从建序、辅架、激评三方面阐述如何提升学生言语运用的能力。
林利亚
从评价的机制、评价的设计、评价的使用、案例的整理四方面探索小学数学“足迹式”成长记录评价，促进学生数学素养的提升。
点评指导
张国荣认为“评价为了发展”，评价是建立在测量与观察的基础上，评价的要求是准确与简单，他以五位老师的成果为例，给出了中肯的评价和接地气的建议，要